Выбрать страницу

Инновационная деятельность

Инновационная и экспериментальная деятельность лицея осуществляется через организацию площадок, работу творческих групп, лабораторий. Основным предметом инновационной деятельности является обновление содержания и методологии преподавания с учетом требований ФГОС, комплексное внедрение новых образовательных технологий, апробация новых курсов, программ, учебно-методических комплексов, современных средств обучения, форм организации учебного процесса, методов и приемов преподавания.

Заявка на участие в работе лабораторий

Тема: Рабочая программа воспитания школы как инструмент формирования и развития гибких компетенций (SOFT SKILLS) обучающихся.

Организация-куратор: КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области».

Научный руководитель: Кобелева Галина Александровна, директор центра непрерывного повышения педагогического мастерства КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области».

Цель: построение воспитательной системы школы как интегрированной модели организации учебной, внеучебной деятельности и дополнительного образования, способствующей личностному развитию учащихся на основе приобретения ими соответствующего базовым ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть формирования и развития гибких компетенций).

Основные задачи:

  • Разработать план совместных действий сотрудников Вятского многопрофильного лицея с научным руководителем ИРО Кировской области по осуществлению проекта «Рабочая программа воспитания школы как инструмент формирования и развития гибких компетенций (SOFT SKILLS) обучающихся».
  • Создать модель воспитательной системы школы на основе интеграции учебной, внеучебной деятельности и дополнительного образования.
  • Создать организационно-педагогические условия, обеспечивающие реализацию задач построения модели воспитательной системы школы.
  • Обновить содержание преподавания основных общеобразовательных программ по предметным областям с учетом ключевых воспитательных задач.
  • Создать условия для реализации разноуровневых общеобразовательных программ дополнительного образования цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей.
  • Организовать проведение мероприятий по повышению квалификации педагогов лицея по вопросам изучения и применения современных подходов к организации воспитательного процесса в образовательной организации в условиях реализации ФГОС.
  • Обобщить и представить педагогической общественности результаты реализации данного проекта.

Научная значимость: Теоретической основой построения модели воспитательной системы стали:

  • аксиологический подход – ориентация на систему педагогических взглядов, в основе которых лежит понимание и утверждение ценности воспитания, воспитательной деятельности и гуманного общения;
  • антропологический подход – целенаправленное создание условий для развития и саморазвития личности обучающегося;
  • личностно-деятельностный подход – ориентация на формирование и развитие гибких компетенций обучающихся и актуализация потенциала личностных качеств, приобретаемых в воспитательной среде  школы;
  • компетентностный подход – направленность воспитательной деятельности на обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций;
  • культурологический подход – включение знаний в конкретных формах воспитательной деятельности, обеспечивающих обучающимся необходимый уровень освоения общечеловеческой культуры в социокультурной среде, где проявлялось бы органичное единство возможностей народной культуры (языка, искусства, религии, быта и т.д.) и достижений мировой и российской цивилизации.

Практическая значимость:

  • Апробация модели воспитательной системы лицея.
  • Апробация программы формирования и развития гибких компетенций (SOFT SKILLS) обучающихся
  • Апробация программно-методического обеспечения модели воспитательной системы лицея

Краткое обоснование его значимости для развития региональной системы образования: Методические рекомендации и материалы, разработанные в ходе данного проекта, могут быть использованы другими образовательными организациями и муниципальными образованиями для:

  • эффективного управления образовательной организацией за счёт внедрения обновлённой модели воспитательной среды школы;
  • внедрения в образовательные программы современных технологий образования;
  • повышения профессионального уровня педагогов через освоение ими новых форм и методов организации воспитательного процесса

 

Срок реализации проекта: 3 года (период 2022-2024 г.г.)

Перспективы развития проекта: После завершения срока реализации проекта созданные и апробированные модели программы воспитания и воспитывающей среды лицея войдут в практику работы школы, интегрируются в образовательную программу.

Планируются дальнейшие шаги по совершенствованию работы в этом направлении в ответ на актуальные социальные вызовы, в соответствии со степенью удовлетворённости участников образовательных отношений уровнем развитости и эффективности воспитывающей среды.

Видится, что основной акцент будет сделан на создании новых, наиболее востребованных форм и методов организации воспитательной работы, на обеспечении условий для более тесного сотрудничества семьи и школы в вопросах воспитания.

Будет продолжена работа по исследованию и обоснованию новых механизмов профессионального роста педагогов Правомерным будет обращение к вопросам наставничества в системе классного руководства.

Критериально-оценочная база проекта и процесса воспитания в целом нуждается в постоянном совершенствовании.

Краткое описание ожидаемых результатов (продуктов) проекта:

Результаты:

  • изменение подхода к реализации образовательного процесса;
  • формирование образовательной среды, направленной на эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса;
  • внедрение новых педагогических технологий и цифровых инструментов;
  • повышение качества образования за счет формирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся
  • повышение уровня квалификации педагогов лицея по вопросам применения современных подходов к организации воспитательного процесса

Продукты:

  • пакет программ кружков в рамках дополнительного образования
  • пакет программ кружков в рамках внеурочной деятельности
  • пакет программ кружков в рамках деятельности Центра образования гуманитарной и цифровой направленности “Точка роста”положение о летней школе в рамках деятельности Центра образования гуманитарной и цифровой направленности “Точка роста”
  • Положение об ученическом самоуправлении
  • пакет программ работы Центра творческих дел «Дети-детям», Центра волонтерского движения «Мы-вместе», Центра музейного дела «Школьный музей», Центра здоровьесбережения «Я гражданин России», Центра профориентационной работы «Наставник-старшеклассник», Центра библиотечного дела «Открытая библиотека»
  • программа психолого-педагогического сопровождения профориентации обучающихся
  • пакет рабочих программ по предметам в 1-3 и 5-7 классах с учётом ключевых воспитательных задач в тематическом планировании
  • пакет диагностических материалов для мониторинга уровня воспитанности и сформированности гибких компетенций обучающихся, уровня взаимодействия детей и взрослых, уровня удовлетворенности участников образовательного процесса качеством предоставляемых образовательных услуг
  • модель рабочей программы воспитания школы способствующая личностному развитию обучающихся на основе формирования и развития гибких компетенций.

Документы РИП

Информация о деятельности РИП 

  • Программа деятельности РИП
  • Аналитические справки по проведенным мероприятиям
  • Годовые отчеты о деятельности РИП

Деятельность с партнерами проекта

Контакты: Хакимова Заира Рашидовна, заместитель директора Вятского многопрофильного лицея, телефон: 8(83334)62387, email: hzr@vplicei.info

Тема: Развитие современных механизмов и технологий общего образования на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон (инновационная методическая сеть «Учусь учиться»)

Научный руководитель: Петерсон Людмила Георгиевна, доктор педагогических наук, профессор, академик МАНПО,  лауреат премии Президента РФ в области образования

Цель: развитие механизмов и технологий формирования метапредметных и личностных результатов образования на основе деятельностного метода Л.Г.Петерсон, методического обеспечения нового поколения и моделей их системного внедрения в общеобразовательную практику с позиции преемственности ДОО-НОО-ООО 

Документы площадки

Лицей участвует в работе пяти лабораторий.

Куратор лаборатории: педагог-исследователь, старший методист НОУ ДПО «Институт СДП» Посполита Наталья Владимировна

Страница лаборатории Материалы для работы

Участники лаборатории:

  • Ошуркова Евгения Анатольевна — руководитель творческой группы, заместитель директора по НМР
  • все учителя, работающие по программе ФИП

Результаты работы группы:

  • участие в вебинарах лаборатории
  • участие в фестивале «Один день образовательной организации в ТДМ»

Видеоролик лицея по итогам фестиваля Ссылка на страницу фестиваля

  • отчет по итогам года

Куратор лаборатории: педагог-исследователь, старший методист НОУ ДПО «Институт СДП» Посполита Наталья Владимировна

Страница лаборатории

Участники лаборатории:

  • Кошкина Ольга Николаевна — руководитель творческой группы, заместитель директора по начальной школе
  • мониторинг МИД — все учителя начальных классов лицея
  • апробация учебника «Окружающий мир» — Зверева Л.Г., Пономарева Е.П., Щелконогова О.Н., Санникова Л.С., Анисимова Р.С., Калашникова М.Ю., Мелендина Н.Б., Калюкина Е.В., Пермыкова В.И., Овчинникова Л.А., Овчинникова Т.В.

Результаты работы группы:

  • участие в вебинарах лаборатории
  • проведение занятий группы по темам: «Дидактическая СДМ, направление по апробации учебника «Окружающий мир» А.А.Вахрушева», «Комплексный педагогический мониторинг формирования универсальных учебных действий у учащихся начальной школы», «Формирование учебной самостоятельности школьника на основе курса МИД»
  • составление сценариев уроков окружающего мира по учебнику А.А.Вахрушева
  • апробация занятий по курсу «Мир деятельности»
  • проведение входной и итоговой диагностик по уровню сформированности УУД
  • заполнение электронного мониторинга
  • отчет по итогам года

Куратор лаборатории: к.ф-м.н., методист по математике основной и средней школы Института СДП Березкина Светлана Валерьевна

Страница лаборатории Материалы по олимпиадной математике

Участники лаборатории:

  • Хакимова Заира Рашидовна — руководитель творческой группы, учитель математики, руководитель отдела кафедры точных предметов лицея
  • учителя математики лицея: Вакилова В.В., Устюжанина С.Л., Белоглазова Н.Л., Суляева Р.А., Балыченко С.Л.

Результаты работы группы:

  • участие в вебинарах лаборатории
  • проведение заседаний ТГ
  • апробация сценариев занятий по олимпиадной математике
  • выступления на окружном объединении учителей математики и методических семинарах
  • заполнение карт обратной связи
  • подготовка фото и видеоматериалов

Видеопрезентация по итогам года Видеоролик одного занятия

  • отчет по итогам года

 

Куратор лаборатории: методист НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики, Синицына Вероника Валерьевна

Страница лаборатории Материалы для работы

Участники лаборатории:

  • Устюжанин Александр Викторович — руководитель творческой группы, заместитель директора
  • учителя разных предметов — Шишкина С.Ю. — педагог-психолог, Решетникова Н.А. — учитель технологии, Березина Л.А. — учитель информатики, Саблина И.А. — учитель русского языка, Абдуллина Л.Г. — учитель английского языка, Бабушкина Е.А. — учитель русского языка, Воробьева Е.А. — учитель информатики, Ногуманова Г.Т., — учитель информатики, Усанова Т.П. — учитель географии, Чуркина Е.В. — учитель физики, Чекалкина Л.А. — учитель информатики, Хайрутдинова Д.Р. — учитель английского языка, Степанова В.А. — учитель английского языка, Карлушина Л.А. — учитель русского языка

Результаты работы группы:

  • участие в вебинарах лаборатории
  • выполнение практических заданий:
    • заполнение карты окружения «Портрет взрослого»
    • заполнение анкеты «Портфолио: цели, возможности, формы и риски»
    • создание проекта идеального портфолио
    • диагностика по изучению портрета окружения класса
  • отчет по итогам года

Электронное сообщество группы

Куратор лаборатории: методист НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики», Гайдукова Валентина Ивановна

Страница лаборатории Материалы для работы

Участники лаборатории:

  • Хилалутдинова Альмира Маулетовна — руководитель творческой группы, заместитель директора по ВР
  • классные руководители: Аглиева Р.Г., Березина Л.Б., Вагапова Л.М., Злобина Т.А., Овсянникова С.О., Пастухова В.Б., Плетенева Н.Н., Санникова Л.С., Соловьева Э.Р., Хасанзянова А.Х.

Результаты работы группы:

  • участие в вебинарах лаборатории
  • выполнение практических заданий:
    • составление плана по созданию организационно-педагогических условий, разработка теоретической модели педагогического сопровождения самообразования родителей
    • подготовка материалов для «методической копилки» (буклеты, памятки, методические рекомендации, сценарии родительских собраний)
    • проведение практикумов, круглого стола, родительских собраний в форме «Мировой кафе», «6 шляп»
    • публикация сценариев родительских собраний на электронных ресурсах
  • отчет по итогам года

hspace="20"

Мероприятия года:

Внутрилицейские:

  • занятия творческих групп
  • уроки и занятия в рамках реализации программ лабораторий
  • семинар учителей «Формирование и развитие рефлексивных УУД обучающихся начальной и основной школы»
  • семинар классных руководителей «Реализация программы по коррекции детско-родительских отношений»

Муниципальные:

  • выступления на городских методических объединениях учителей
  • открытые уроки и занятия по МИД для воспитателей детских садов

Региональные:

Межрегиональные и всероссийские:

Фотографии с мероприятий года

Картинки по запросу класс знак лайкНаиболее активные участники творческих групп:

 

Лаборатория №1 — Пастухова В.Б., Хилалутдинова А.М., Овчинникова Л.А., Пономарева Е.П., Анисимова Р.С., Щелконогова О.Н., Санникова Л.С., Хакимова З.Р., Калашникова М.Ю.

Лаборатория №2,4 — Анисимова Р.С., Калашникова М.Ю., Очерцова О.Г., Овчинникова Т.В.

Лаборатория №5 — Устюжанина С.Л., Вакилова В.В., Белоглазова Н.Л., Суляева Р.А., Балыченко С.Б.

Лаборатория №9 — Шишкина С.Ю., Решетникова Н.А., Березина Л.А., Саблина И.А.

Лаборатория №10 — Аглиева Р.Г., Вагапова Л.М., Злобина Т.А., Пастухова В.Б., Плетенева Н.Н., Санникова Л.С., Соловьева Э.Р.

Мы вместе, а значит у нас все получится!

Тема: «Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон с позиций непрерывности образовательного процесса на ступенях ДОУ – начальная школа – средняя школа»

Научный руководитель: Петерсон Людмила Георгиевна, доктор педагогических наук, профессор, академик МАНПО,  лауреат премии Президента РФ в области образования Цель: апробация механизмов формирования и диагностики личностных, метапредметных и предметных результатов ФГОС и  интегративных качеств дошкольников, представленных в ФГТ на ступенях  ДОУ – начальная школа – средняя школа и построения образовательного пространства школы и ДОУ на основе дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»). Документы площадки

Отчеты (только отчеты не содержащие персональных данных)

Итоги ФЭП